去年的暑假參加「懇丁自然生態」的活動，陳老師帶我們觀察枋寮、小尖山、海口、萬里桐、貓鼻頭和龍坑等地的海岸。每一個地方的海岸和海水的顏色，看起來都不相同。海口的海邊最受觀迎，那兒的海岸是珊瑚礁和細細的風吹沙:淺淺的海水中有許多的海底生物，也可以撿到貝殼、寄居蟹和美麗的珊瑚。回家時，就在海口撿了一大堆珊瑚，在老師的指導，同學們發現許多有趣的問題。

這個學期上完「地層」這個單元，所以我們特別對四周的地理環境加以觀察，發現復興台地附近河流所造成的地形十分有趣，便請教老師。老師為了滿足我們的求知慾，於是組成了研究小組。對這些現象進行觀察。

尖山是位於學校附近的小山丘，那裡空氣好、風景美，吸許多的人前來爬山、賞景、健身，因此登山步道也就愈來愈多。在學校的鄉土教學中，我們在尖山看見許多的事物，包括動物、植物、地質、遊客，也看到許多的步道，在這些步道中有些沖刷痕跡，尤其在較陡的山坡，沖刷痕跡特別明顯(較深的蝕溝有達到 30公分左右，較淺的有 5公分左右)。心裡在想，坡度要多陡時沖刷才算嚴重。於是我們針對尖山地質設計一套實驗儀器，來了解坡度與地表逕流水沖刷量之間的關係。\r

"一年中各太陽日的長短並不一致"這句話出於我們的物理課本P18；真有這件事嗎？有確實的證據嗎？

在三、四十年前的高雄愛河，有可愛的清流、遊客和垂釣者，而今天的愛和卻是既髒又臭，早已沒有生物喜歡「永玉愛河」了，為什麼我們不可能再在愛河裏釣到魚呢？為了什麼呢？

二峰圳當初在日本時代，由日本工程師鳥居信平先生，為了台糖灌溉需要所建造的工程。林邊溪來義段到處是粗碎頁岩礫石地質，容易滲水成伏流，又有坡度，所以適合建地下水庫。二峰圳分成梯形堰堤廊道、拱形隧道與半圓形集水暗渠隧道、方形進水塔、導水系統。運用地勢高低落差原理來作導水，一點都不必用到電力。今年二峰圳在十月份出水量每秒約7.8立方公尺的潔淨水，最乾旱的二、三月還可出水每秒約1.3立方公尺，如果在雨季出水量肯定會更多。高屏各溪流地質都很類似：砂、礫、硬頁岩、板岩等等。進入山區，每條河川的水量土質坡度，條件幾乎都比二峰圳段優越，如不建水庫，可考慮多建幾座二峰圳，來解決大高雄與屏東縣飲水問題。

風有強弱，有時候一點風都沒有，風還會隨季節有強弱的變化和風向的改變。在廳堂燒金紙，即時產生氣流。夏天悶熱的晚上用扇子扇動空氣，就會覺得涼快，熱天，上體育課時，若有陣陣的微風吹來，就覺得舒爽。相反的，冬天寒風來襲時，就會冷得不敢出門。風對我們生活的影響非常密切。到底「風怎樣發生」我對它發生了興趣，想探討其究竟，於是和同學們一起請老師指導我們做實驗觀察。

雲林縣為一沉積地形，其中平原佔大多數，想了解一地質狀況，必須了解其中化石的分布情形，於是和老師討論，然後開始進行一年多的研究。

大漢溪兩岸具有豐富的河階地形，是桃園縣山區景點的一大特色。本研究運用「Google 地球」軟體，截取大溪橋至復興鄉羅浮間河階衛星照片，進行階地判識，並經由野外考察實地驗證，描繪大漢溪流域河階地形的分佈情形；經由實驗證明與實地考察，發現坡度、水流量變化及地殼變動是河階地形的形成原因。此外，河階的開墾應注意地形的特性，避免在地勢低的低位河階開墾，以減少洪泛所造成的損失。

我常常在電視科學節目上，看見介紹岩石、地層的影片。我也曾在阿里山公路看見許多岩層，一層一層的，既美麗又奇妙。那時我對這些東西產生了興趣。再想起去年上過自然科學第七單元「地層」這一課，雖然課本提過地層是由於沉積在海底的泥沙，經過長時間的堆積，擠壓隆起後形成一層層的地層，但是我還是一知半解，於是就利用下課去問老師，經過老師的講解後，我對岩層的興趣更濃厚，回家後找了一些同學，請老師指導，一起展開這個研究阿里山公路沿線地層的調查工作。