地球科學科

前幾天我們到燕巢的泥火山玩，遠遠就聽到清脆“啵”的泥爆聲，真是興奮極了，我們在泥火山爬上爬下，忽然間我滑了一跤，奇怪！泥火山不應該都是泥嗎？怎麼會有石頭呢？這些石頭又怎麼來的？再仔細一看，更奇怪的是那些石頭竟然被分得很整齊，一區是大石頭，一區是小石頭，另外一區則是細粉，是誰？是誰這 麼有耐心的在分石頭呢？是人為的嗎？還是…？他們又是怎麼分的呢？…我把問題帶到學校和班上同學一起討論，也才發現這其中的問題可真是不少呀！

同學們：你們遊覽過本省聞名的關仔嶺風眾區之水火同源碧雲寺、大仙寺、以及洗過關仔嶺溫泉嗎？這些名勝就在本縣白河鎮的一座小山上 ─ 枕頭山。此山的岩層屬於石灰岩。臺糖公司從日據時代在該山開採石灰石，供應全省糖廠，在製糖過程中去污、去臭和漂白之用。我們感到稀奇的是，在石灰岩中竟發現挾有許多屬於海洋中生物的遺體，真是令人嘖嘖稱奇！怎麼海洋中生物，跑到山上去生存呢？原來枕頭山一帶，古時候也是一片江洋大海，相信你一定想知道這些化石如何在此地形成的？

台灣地區對於太陽之觀測行之以四十餘年，但在高中天文社團圈內多限於太陽黑了的描繪，用以研究黑子自行、較差自轉( Differention Rolation ) 以及磁力線之研究，未見對於其大氣性質較深入的討論。 曾經看到許多太陽影像中，都是中心較亮，而邊緣較暗，比較之後發現每一張影像都是如此，在聽老師敘述臨邊昏暗的效應(limb darkening) 之後，產生了濃厚的興趣，而決定著手去找尋原因，發現一般的書籍中並沒有這方面的資料，於是激起了研究臨邊昏暗效應起因的動機。

上自然課時老師帶我們到後山找尋蚯蚓，同時也在地洞裡挖到雞母蟲(俗名)、小蟲……等小動物。喔！原來也有不少可長期生存在地底下的生物。我又想到冬天地凍天寒時也有很多動物如蛇、青蛙、螞蟻……等都躲到地下冬眠去了。是不是地底下較為溫暖呢？地溫、氣溫、地表的溫度差異有多少？於是我邀集了幾位同學，經由老師指導，決定一一探測地溫的祕密。

本校自設立兒童氣象觀測台至今已七年，七年來除了每日作定期觀測（每日觀測三次，即八時、十二時、十六時）觀測項目為溫度、濕度、氣壓、風向、風速、雲量、雲形、降水量、蒸發量等之外，也保持了所觀測的資料，加以分析，尤以去年所作的「竹林地區水量收支調查研究」，預報了六十六年有過量的降水過後，實際觀測六十六年的降水量，結果很接近，令人滿意。對於氣溫變化能否像降水量一樣，可以預報？我們就把過去的氣溫資料，整理分析，想尋找出其週期規律、預報方法。

A ：好棒哦！訓導處剛宣布今天不拖地。 B ：什麼？不拖地，那多髒啊！ C ：你難道不知道 82 年最熱門的新聞是缺水嗎？ B ：當然知道，我還知道報上說是因為颱風沒來呢？ D ：颱風真得那麼重要嗎？我們一起好好研究一番！

同學問老師，為什麼我們這裡，風沙那麼大？而且田問也有很多數不盡的沙丘？老師告訴我們，因我們這裡濱臨海邊，風特別大，又很少下雨，所以常風沙很大，但這只是農民看天說的。我們聽了老師的一番話以後，才知本地氣候如此的惡劣，主要原因是本地區的風、雨、沙與別地區不相同，於是我們即在老師的指導之下，擬定了研究問題，共同的來觀測研究。

在第一學期剛開始，大家忙著整理校園環境，完後回到教室前面洗手台，扭開水龍頭洗臉、洗手，唉呀！好燙！受不了！經過一陣子，涼涼的水才流出。我們就請教老師：怎麼會有如此又熱又燙的水流出呢？老師說：囚為水管受到太陽光強烈的照射，管內的水變成了熱水；我們也可以自己收集太陽能，加以保溫應用。大家一起來做太陽能溫水器，一方面能節約能源，另一方面能向大自然挑戰，吸收太陽能造福全人類。

本報告研究不同洪水量對橋墩沖刷的影響，以高雄甲仙區之寶隆大橋為研究主體，並使用縮小模型搭配沖刷水槽，以模擬實際河流對橋墩沖刷之影響，再搭配消波塊探討對橋墩的保護效果，最後利用Surfer繪圖軟體繪製沖刷前後之地形變化，進行圖形之對比與分析，即可完整呈現不同洪水量與各類型消波塊配置之沖刷差異。 由實驗結果歸納發現，水位及流速越大對橋墩造成的沖刷越強，對橋樑的破壞也最嚴重；另外消波塊的型態與排列方式可以有效減緩流速並降低沖刷，達到一定的保護效果，值得未來做更進一步的研究與討論。

本研究是透過兩年的住家實測與空軍氣象聯隊近十年的觀測資料來探究霧的特性，同時嘗試以霧的特性來檢視未來的天氣狀況。研究結果發現：一、影響家鄉夏霧出現較少的原因：夏季氣溫較高、日溫差較小、需要較多的水氣、風速較微弱、凝結核的量較少。二、家鄉起霧的時刻最常發生在上午7點；約有54%的霧在家鄉起霧後的2小時內會消失。三、如果霧出現在13點前後，則未來天氣下雨機率為44％；四季中以夏季霧後下雨的機率56%最高。四、只持續1小時內的霧，下雨的機率約29%；但若超過11小時，則下雨的機率幾乎為0。