生物科

前年（三年級的時候）哥哥參加科學研習活動，探討大紅紋鳳蝶(Byasa polyeuctes termessus Frnh storfer)的生活。我經常幫助他採集馬鈴草的葉片來飼養幼蝶並觀察牠的生活。他們經一年多的研究，探討了大紅紋鳳蝶的生活史與生活習性。但還有一些問題無怯獲得解決。如：一隻雌蝶到底會產多少粒卵？我們飼養的大紅紋鳳蝶會產卵嗎？牠產下的卵會孵化嗎？用人工方法是否便成蟲交尾？升了五年級，我也參加科學研習小組，並在老師輔導下繼續從事有關大紅紋鳳蝶的研習活動。

向來一直被農民視為有害動物的蝸牛（露螺），近幾年竟然為農民競相撿拾，成為身價百倍的寶貝”甚至有人以飼養蝸牛為業，有計劃的養殖出售賺錢。像這樣花心智，費金錢辛苦飼養的蝸牛如果被牠逃跑了，豈不叫人心疼！那麼該怎樣來防止牠們的逃走呢？因此，在老師的輔導下，我們養起蝸牛，觀察蝸牛，看牠們的習性（有關爬行方面）和爬打速度以防止蝸牛的逃走。

有一個晚上，我對家裡的水族箱中的水草多瞧了幾眼，忽然發現了水草的葉片上停留了不少的小氣泡，不斷地往上升。記得三年級自然科學曾上到「水生植物」的單元，讓我對水生植物有不少的了解，可是，老師並沒有教到水草會冒泡泡啊！這可把我難倒了。\r 隔天一大早，起床後，我又仔細瞧了一下，咦！氣泡幾乎沒有了，真奇怪。到底為什麼泡泡有時多、有時少呢？後來，哥哥告訴我說：「這可能是光在作怪，因為半夜不開燈，水草不會行光合作用，所以看不到氣泡，等光線一照，氣泡又活躍了，而這些氣泡就是氧。」我覺得實在有趣。另外，我也想到，既然光會影響光合作用，那麼家裡鏡子反照的光線會不會有影響呢？白天，陽光透過玻璃照射進來也會嗎？這些一連串的問題，引起了我的好奇心，於是就和同學一起去探討。

當我們在風光明媚的北部海岸旅行時，常可撿到許多五光十色的貝殼。美麗的外殼，柔軟的軀體，引起我們莫大的興趣。究竟這些缺乏捕食利器而又不善於行動的小動物是如何生存的？它們吃些什麼？我們向老師請教之後，老師告訴我們研究它們齒舌的構造，也許可以知道它的食性，又說目前貝類養殖業正方興未艾，說不定我們的研究對漁民有所幫助，於是更加強我們研究的慾望，首先我們要蒐集貝類；貝類是軟體動物，它們有由外套膜所分泌的堅硬貝殼，所以稱這些動物為貝類。

我們從生物課中，知道每一種生物有定數之染色體，而且染色體是生物代代遺傳的重要訊息所在一一也即是生命的藍圖。可是我們以能從書本上看到染色體的圖片，無法徹底了解染色體到底位在身體的什麼地方？怎樣才能把這些奇妙的染色體從身體內取出來!真正讓找們看到！ 而且生物課本上冊第五章提到，減數分裂在生殖作用上具有重要意義。若無減數分裂，有性生殖的生物就無法保持遺傳延續性。可是，在減數分裂中，來自父母雙方的「同源色」體必須兩兩配對才能分開，而使染色體數減半。那麼，同源染色體又怎樣辨認的呢？這些問題在找們心中縈繞許久，於是我們請教生物老師，老師教我們用洋蔥根尖壓片染色觀察染色體，可是總是無法得到像課本第五章所附的染色體圖那樣完整。於是我們又趁觀察青蛙犬皮細胞八精細飽的實驗時，把青蛙的造血組織--骨髓細胞取出觀察。終於，我們利用一種簡單的方法，看到了青蛙完整的染色體。為了進一步研究，抆們採用量染色體長短臂的方法及染色技術，製作染色體的核型，來瞭解同源染色體的意義。

在一次野外採集的機會裏，我們在六家地區頭前溪河?邊，發現一大片長得很奇怪、與眾不同的植物：許多枝條上頂著像小玉蜀黍一樣的「生殖器官」，稍微一碰，還會飄出一陣綠色的「煙霧」，有趣極了。老師說它叫木賊，是一種古老的植物，和我們在生物實驗課時觀察的「蕨」關係密切，引起我們一探究竟的好奇心。

(一)雪豆的睡眠運動乃因葉枕上下細胞膨壓之改變所致，而 k＋之進出於細胞內外，引起細胞膨壓產生變化。(二)根據食療法知：雪豆可治療神經衰弱，又可作為緩瀉劑。(三)動物神經突觸間產生乙醯胆胺，傳導神經衝動，而衝動的傳導乃k ＋由神經細胞中轉移到細胞外；乙醯胆胺又可促進消化道的蠕動。(四)雪豆能日出而醒日落而睡，光照與黑暗似可控制其睡眠運動。

我們研究校園裡的螞蟻，總共發現七種：小黃家蟻、小黑蟻、黑棘蟻、長腳捷蟻、熱帶大頭家蟻、中華單家蟻、黑頭慌蟻。這些螞蟻的特徵、行為都不太一樣。體型最大的黑棘蟻早上八時活動最頻繁，中午最少，傍晚稍微增多。中午氣溫較高，黑棘蟻活動量也較少。天氣變化會影響黑棘蟻活動，一直下雨，牠們就不會出現。味道較重或辛辣味的東西，對黑棘蟻稍具阻隔作用，無辛辣味的物品，黑棘蟻都不怕，照樣爬過去。行動快速的小黑蟻，甜或鹹的餅乾都喜歡吃，也會取食鹽巴。和甜餅乾做比較，牠們更喜歡吃肉類。如果將食物放在水中，有水隔絕可以延緩小黑蟻入侵時間，但是有的小黑蟻仍然能夠游過去。小黑蟻受驚嚇會移巢，大約需 40-60 分鐘。

五年級下學期我們學過植物的光合作用，因為水生植物園內沒有水蘊草只有剛毛藻，所以我們就用剛毛藻實驗，最後每一組觀察的結果：釋放出來的氣體並不是一樣多。雖然大家都做得很高興，但是我對這次的實驗卻產生很多疑問，首先我想到的是，釋放出來的氣體不一樣多，是不是因為剛毛藻重量不相同的原因？其次，如果上課這一天下雨，燈光能不能幫助它們行光合作用？我們用地下水，如果改用其他的水會不會釋放出更多的氣體？有沒有方法能使剛毛藻加速光合作用？為了瞭解這些問題，所以我們就請老師指導我們做了這個研究。

利用川燙地瓜葉可以誘捕螺類，這種自然捉螺方法讓我們感到新奇，於是進行這一次科學研究。首先，透過實際觀察、閱讀資料和請教專家，才確認我們所研究的螺類是「紅扁蜷」。然後，從飼養觀察過程不斷發現問題，並進行實驗來印證我們的猜測。經過研究後，我們更加了解紅扁蜷的生活習性：紅扁蜷屬於腹足綱－有肺亞綱－基眼目，避光性喜歡在陰暗處活動、覓食；紅扁蜷在15℃以下的水溫活動力不佳，在20℃到30℃的水溫中活動力明顯較好；加入珊瑚礁石可以幫助紅扁蜷生長，但珊瑚礁石與紅扁蜷的聚集現象無關；紅扁蜷是腐食性動物，經川燙過的菜葉或切片在水中會加速腐爛，因此可以有效誘捕紅扁蜷。比較不同菜葉的誘捕效果，其中以油菜葉的效果最好。