物理科

我們上自然自然科學「岩石和礦物」這個單元時，老師問小朋友：「鉛筆的筆心是用什麼做成的呢？」全班不約而同的說：「鉛！」老師搖搖頭說：「不對，那是以前，所以才叫鉛筆，現在的鉛筆是用石墨和黏土做成的。」有一天老師發現耀文的作業寫得很整齊，但看起來髒髒的，老師告訴耀文換不同筆心的鉛筆，就能寫成好看又乾淨的字了，大家心中有個疑問：「筆心和字的乾淨、骯髒有關係嗎？」老師說：「筆心的主要成份“石墨”與我們寫的字有很大的關聯呢！我們對鉛筆的 “心事 ”感到十分好奇，於是在老師的協助下，我們幾位同學對“筆心”展開一連串探討實驗活動。

實驗動機與目的 熱是能的一種形式，在固態的物質中，原子的振盪表現了熱，振盪能量的轉移造成了熱能的傳導。在電的非導體中，熱能的傳遞全靠聲子的傳遞，如果分子的固態結構諧和，依聲子的速度，固態結構的導熱率應該相當大。但是因為分子的排列非完美，及聲子的碰撞的反跳過程，所以固態結構的導熱率非常有限。不同的固熊結構對聲子的散射也不同，所以各種固體的導熱率也不同。因此我們做了一系列的推論與實驗，來了解電的非導體中，固態結構如何影響導熱率。另外，對電的導體來說，自由電子與聲子的碰撞造成能量的轉移，自由電子的運動使導體的導熱率增加。我們也設計了實驗，來了解自由電子的運動對增加導熱率的貢獻。

玩具汽車壞了，我好奇地把它拆下來，發現車殼、車輪、齒輪及電池、馬達等其他一些零件，都用鐵、銅和幾種不知名的金屬所製成的。另外還發現各種金屬除了顏色光澤上有差別之外，軟硬也不盡相同；車子各部份所用的金屬種類都不一樣，如車身部份用鐵製作，電池、電線則用銅線或銅塊。是不是因為每種金屬都有它特有的性質，使得用途也就不同？因此，引起我和幾位同學研究金屬的興趣，於是請教老師，在老師指導下，開始進行研究。

形成泡泡環的主要因素為：外圍液體由氣泡底部衝入氣泡內貫穿氣泡而形成泡泡環。 起始孔徑的形狀不會影響泡泡環的形成。 在雙孔的實驗中，若孔重疊，則可視為單孔；而不重疊孔氣泡混合後會產生壓力大的混合區，造成中間破裂而不成環。 在相同孔徑下，泡泡環離開時間與外加壓力及外力時間無關。 由連續方程式可推知孔徑越小的氣泡成長所需時間越短。 當泡泡達到離開噴射孔的時間，即使外力繼續作用，還是無法增加氣泡的體積，所以會有達到飽和值的趨勢。 使用球型氣泡模型來解釋外加壓力增加，氣泡體積亦增加的趨勢。 利用離開噴射孔氣體體積等於氣體進入氣泡的體積，可解釋外力時間與體積成正向增加關係。而氣泡在成長過程中，體積膨脹率隨時間而增大。

去年學校舉行校外教學和小朋友到新竹青草湖十，有許多小販在賣"魔瓶"只要用手輕輕一握，瓶忠液體就千變萬化，好玩極了，玩呀!玩呀!問題就來了，「老師，這"紅水"為什麼會上升？」老師，這"綠水"是什麼？」我玩了玩，想了又想，一時也說不出個道理來，只好無奈地說：「小朋友，等老師回去研究看看，是不是能找出答案。」

浮標局部的物理特質為變因，逐步掌握靈敏度與變因間的關係以對照釣場的口傳經驗。

目前對於氣體分子之處理，因其數量龐大，行為繁雜，效應無法精確估計，故往往以臆測性的統計方法處理之。為了解決此困難，吾等乃構思利用電算機之模擬，製作出高效率模型，徹底解決氣體分子處理之困難，並廣泛地供需求者使用或研究。

實驗中主要探討水面下有一圓板向下運動時，對受力球(在圓板上方)產生的速度變化的影響；以及受力球在脫離圓板的影響時，距離圓板的大小關係為何？裝置中水面下有一受力球，受力球下有一圓板。當圓板向下移動時，在圓板上方會形成低壓區。受力球下方的低壓區（因為圓板向下運動所形成）造成受力球上方的壓力大於受力球下方的壓力，使得受力球向下運動。圓板移動速度的快慢，會影響圓板上方壓力的大小。在受力球上下壓力差的不同下，向下運動的速度也不同。此外，圓板上方的壓力變化會改變對受力球的影響範圍。反觀在各組圓板在以不同速度下沉時，當受力球無持續向下加速時，受力球與圓板的距離也會不同。

為什麼在建造一座二、三十層高的大樓時，它的樑柱鋼筋都是用工字鐵呢？是為了省材料，或者是偷工減料？為什麼不用實心鋼鐵來建造比較堅固，比較牢靠呢？到底工字型這個結構的主作用在哪裡呢？我心中充滿著許多疑問和好奇，為了解開心中的疑惑，我決定用實物來作實驗，研究研究這中間是不是暗藏了許多玄機，相信你也跟我一樣，迫不急待的想知道這個謎底，讓我們一起來揭曉吧！

家裡魚缸理所養的魚是很活耀的台灣溪魚，每當發生停電時，幫浦停止打氣，溪魚就會集體浮到水面，而旦動作變得遲緩，張嘴咬水，好像很痛苦的樣子，苔是趕怏用電池式幫浦打氣，幾分鐘後，所有的魚兒又活潑的急速游動，像是吃了菠菜一樣，我對這種現象很好奇，於是去請教老師，得知是水中溶氧量不同的綠故， 但是我更想知道魚兒要多少氧氣量才夠呢？而旦哪些因素影響含氧量的變化呢？含氧量能增高、降低到多少呢？我找了要好的同學，在老師的指導下一起研究。