促進女性對科學(乃至STEM-科學、科技、工程與數學)的參與是因應全球挑戰(如環境污染、氣候變遷)的關鍵之一。例如，聯合國教科文組織於2017年出版的報告《破解密碼：婦女的STEM教育》(Cracking the code: Girls’ and women’s education in science, technology, engineering and mathematics (STEM))即旨在破解妨礙或促進婦女在STEM教育參與、成就和延續的因子，並指陳教育部門可以做些什麼，以促進婦女對STEM的興趣和參與。女性參與科學(或STEM)也是我國的重要教育課題之一，本期特別以「溫柔的力量提升女性科學『實作』能力」為專題，請臺灣師大物理系副教授陳鴻宜博士和科教館編輯蘇萬生博士擔任特約主編。

專題文章含專題導言共有六篇：「專題導言」〈溫柔的力量提升女性科學『實作』能力〉指出女性能否進入科學領域，最重要的因素之一或許在於是否有人及時鼓勵，並簡介其它五篇專題文章的來源。〈跟女同學談科學是什麼〉一文從「科學是什麼」和「科學存在的目的」談起，再以日常生活的實際物理實驗演示要求學生現場進行科學探究，立即與同組同學討論如何設計一套實驗方法來向他人證明自己的論點。〈趣味科學實作課程的溫柔體驗〉一文透過有趣、可動手參與及親身探究的DIY科學與實作體驗學習過程，讓女性在學習物理的過程中，展現出精巧的動手作能力、運用科技工具完成電路組裝，驗證物理知識，並體會物理之美與世界的連結。〈自造你的科學實驗〉一文分享利用容易取得或製作的平價器材自製光譜儀和數位溫度計的一些想法與設計。〈女生愛科學〉一文從兩性學科學的基本差異、合作分工、相互欣賞和趨利避害四個面向，分享其看法。〈如何提升高中女學生的科學學習興趣〉一文則先論述科學議題中的性別差異以及女性科學生涯的困境，再建議五種有助於提升女生科學學習興趣之方式與活動。

「森棚教官的數學題」刊登〈用三湊三〉一文，拋出以3的次方數(1, 3, 9, 27, 81…)用加法湊出3之倍數的問題，供讀者自主探索或發想科展題目。

十二年國教自然科學課綱期望強化學生的「科學探究能力」，但是究竟在科學實作中要如何玩出創意以及科學探究要如何融入科學實作？本期「科學讀書會」導讀《玩出創意5：50個魔法科學實作》一書，該書內含七大類共50項的實作科學實驗。各單元包含：操作過程、原理說明、叮嚀的話以及參考資料。

「教學現場」單元刊登〈STEAM之小學科技教學活動設計與實施-以抖抖外星人為例〉一文，分享一個國小STEAM教學活動--抖抖外星人，這樣的活動除了結合STEM + Arts的知識運用，也要培養學生動手實作的習慣。