(一)過去的教育有一種錯誤的傳統觀念，認為書讀得多，認知必定很多，道德行為的表現也必定很好；因此教學多注重學生的認知。(二)近年來，由於社會經濟的繁榮，人民過分追求物質的享受，社會上青少年問題層出不窮，我們不能否認此乃教育的失敗，所以我們應改變傳統的教學觀念：教育不僅是知識的灌輸，而且更要重視兒童本身的行為表現。(三)我們針對這些問題加以探討，研究德育認知與實踐的評量方案及提高德育效果的具體方法，使學生獲得更好的學習效果。
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