全國中小學科展

第30屆--民國79年

節腹線的深入探討

在高中物理第三冊“波動篇”中提到兩圓形波干涉產生節腹線的情形,再加上老師利用投影片生動地示範節腹線位置變換,使我們對節腹線位置改變產生濃厚的興趣,而想對它作更深入的探討。

直讀式內錐度分厘卡之研究

(一)內錐孔傳統之量測方法: 利用兩直徑不同之鋼球置於錐孔內而測出兩球之中心距離,計算出半角(Sinθ/2)之值再求正切(Tanθ/2)函數乘以2即得: 兩球中心距 c=h-d...

台灣地區浮萍之研究

暑假時,信步在植物園觀賞荷花,發現水面上長滿了一大片的浮萍。仔細一看,發現在這一大片的浮萍當中,有的形態並不相似。於是我們提出了下列幾點疑問:一、浮萍到底有幾種。二、台灣具有那些種類的浮萍。三、它們的...

輻射計旋轉方向因素之探討

在偶然的機會中,觀察到輻射計轉動的方向與我們預測的方向相反,本以為輻射計上的亮面所受到的推力該大於黑色面,但事實卻相反,因此引起我們對它作更深入探討之興趣。

結晶世界的奧妙

課餘閱讀科學叢書,上面寫著:泡一杯水溶液,然後放入一根棉線,不久就有晶體附著在棉線上。我覺得很有趣,也泡了-杯糖水試試看,結果老半天卻未見晶體附著,因此引了我們探討的興趣。

三角形分割線形成的包絡線

三年前,在老師的指導下,以「n等分三角形面積」為題,參加了數學科展,並得到很好的名次,但在研究的過程中,卻發現了許多無該解決的問題,其中最重要的是何以有些點無法作出直線等分三角形,而在學過解析幾何,微...

不可思議的軌跡之研究

由於參觀台中自然科學博物館中的砂擺和去年“擺動與振動交替變換”作品榮獲全國優勝的影響,而讓我們對不同情況下物體擺動的軌跡產生極濃厚的興趣,因此我們希望能繼續對它們作更深一層的探...

撒豆成兵

暑假回鄉下,曾見爺爺買米時,向老板說“多少斤米”,而老板卻不用秤子,拿出一個圓筒形的容器裝滿後,再用趕麵棍將容器口撫平,算一個單位,量出爺爺所需的米量,當時我很好奇,問爺爺&l...

碰─瞬間撞擊

六年上學期,自然第五單元是討論「四輪車與小山坡」老師指導我們實驗時,我們這組的李東慶發問:「四輪車由小山坡滑下撞擊到方木塊,我們能不能知道它的撞擊力有多大?」我也問老師:「是不是有什慶方法可以減少撞擊...

石頭密度的探討

在本學期自然科學課程中,我們學習到密度一課,老師指導我們測量一塊不規則形狀膠泥的體積,只要將膠泥放入水中,量水上升的體積就等於膠泥的體積,真方便!這使我們想到石頭的體積也可以這麼量,更引起我們對石頭密...