每當教授”運動定律”此一單元，總覺得速度、速率、等速度、等加速度，永遠靜止，永遠作等速運動……等抽象概念，難以令學生了解，雖作實驗學生仍不能徹底領悟。此章實驗固屬難作，實驗器材未臻理想也是一大原因。例如水鐘車測量加速度時學生就產生了下列問題。(一)滴水是否定時？(二) 滴水的快慢與水量是否有關？(三)水鏡車的機械摩擦有多少？由於學生這一系列的問題，引起我們作深入的研究，改進實驗裝置，增進教學效果。
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