物理

淨化空氣品質之探究與實作

資料來源:科學研習月刊57-10

文 吳和桔 /國立中山大學附屬國光高中教師 當教室的空氣品質不良時,將影響教師教學與學生學習的效能與健康。因此本文以「淨化空氣品質之探究與實作」做為學生探究與生活有關的科學問題,並進行問題解決,以統...

指尖陀螺玩科學-從科學遊戲到探究歷程

資料來源:科學研習月刊57-09

文/謝甫宜 國立高雄師範大學科學教育研究所物理組博士 教師不僅是知識的消費者與傳播者,也可以成為知識的生產者與創造者。本文分享以科學遊戲本位設計生動有趣的指尖陀螺的科學探究活動課程,秉持:「科學遊戲...

2019諾貝爾物理獎介紹

文/吳俊輝 圖1. 詹姆士‧皮博斯(James Peebles)教授(來源:Juan Diego Soler) 圖2. 米歇爾‧馬約爾(Michel Mayor)教授與迪迪爾‧奎洛茲(Didier ...

甜秘密-糖漬中的科學

資料來源:科學研習月刊57-10

封面照片為:筆者於糖漬成果發表會與參加試吃評筆的老師及學生解釋每一個學生作品的製作過程。 文 馬瑪宣 /臺北市私立復興實驗高級中學生物科教師 我常在想,什麼樣的科學實驗得以讓學生帶回家做,好玩有趣,...

電漿球演示融入科學劇的情節歷程-以「電漿球」演示為例

文/陳香微 「科學劇」是科學中心獨特的科普形式 隨著科技的發展,科學中心與博物館在科學教育活動的形式上不斷求新求變。除了演示、實作外,戲劇逐漸成為科普最受歡迎的形式之一,它將科學知識、科學演示融入故...

運用STEAM概念發展「流籠運水創意課程」

文/黃琴扉、王冠智 前言 在現今的科學教育目標中,培養學生具有問題解決能力儼然是重要且普遍的共同主張,其中,十二年國教的核心素養更強調生活中的問題解決能力,期許學生將所學的知識轉換成活用的生活問題解...

淺談「智慧電網」

文/蔡振明 我們為何需要智慧電網? 德國發展再生能源初期,曾面臨每天停電近百次的窘境。這讓世人瞭解,當再生能源電力逐漸增多的狀況,傳統電網必須加入資訊、通信與自動化科技,整合發電、輸電、配電及用戶,...

泡麵為什麼總是彎的-136個廚房裡的科學謎題

資料來源:科學研習月刊57-10

文 白榮銓 /臺中市居仁國中退休教師 現代人不只喜愛享用美食,更想了解鍋具及食物的「物理性質與化學性質」,例如如何挑選鍋具、食品營養標示上脂肪(fat)含量的疑義、脂肪的性質以及對人體健康的影響。另...

讀繪本習料理科學

文/劉淑雯、楊志文 十二年國教新課綱提出「素養」的概念,內涵包含態度(attitude)、技能(skill)與知識(knowledge),讓孩子在學習中培養解決問題的能力、運用知識與技能的能力,並且...

自造你的科學實驗

資料來源:科學研習月刊57-08

賴雲立/ 新北市江翠國中自然科教師 想像中的科學課程是什麼樣貌呢? 如果可以自己決定要怎麼量測數據,再做出所需的實驗儀器,並且測量後還可以改良修正它,這樣的活動會不會很有趣呢? 以上的想法在數位加工...