物理

一位高中生的電化學物理研究之旅 —科學究探與實作的自主學習案例分享

文/李柏翰 自主學習需要學生能夠主動積極,根據自身的興趣與能力,進行自我探索研究的一種學習過程,這是108課綱中重大的變革項目之一,目前這項變革在各中學實施,大家還是在學習摸索之中,操作面上有一定的...

讀繪本習料理科學

文/劉淑雯、楊志文 十二年國教新課綱提出「素養」的概念,內涵包含態度(attitude)、技能(skill)與知識(knowledge),讓孩子在學習中培養解決問題的能力、運用知識與技能的能力,並且...

歷史上的臺灣龍捲風

文/黃文亭 前言 每年春夏季節時,臺灣偶爾會看到龍捲風的新聞,去(2019)年夏天南部連續幾天發生龍捲風,其中7月1日出現在屏東林邊及南州的龍捲風就被民眾錄影記錄,影片中鐵皮屋頂被強風颳得一片狼藉,...

淨化空氣品質之探究與實作

資料來源:科學研習月刊57-10

文 吳和桔 /國立中山大學附屬國光高中教師 當教室的空氣品質不良時,將影響教師教學與學生學習的效能與健康。因此本文以「淨化空氣品質之探究與實作」做為學生探究與生活有關的科學問題,並進行問題解決,以統...

運用STEAM概念發展「流籠運水創意課程」

文/黃琴扉、王冠智 前言 在現今的科學教育目標中,培養學生具有問題解決能力儼然是重要且普遍的共同主張,其中,十二年國教的核心素養更強調生活中的問題解決能力,期許學生將所學的知識轉換成活用的生活問題解...

帶得走的STEAM課程設計:古機械鐘創意課程

文/黃琴扉 科學與科技的演變常引領著國家社會的成長,然而在過去的制式化教育中,許多知識的傳遞與生活應用之連結均十分薄弱,導致抽象概念與實務思考產生落差。因此,人們面對生活中的問題時,往往難以運用所學...

甜秘密-糖漬中的科學

資料來源:科學研習月刊57-10

封面照片為:筆者於糖漬成果發表會與參加試吃評筆的老師及學生解釋每一個學生作品的製作過程。 文 馬瑪宣 /臺北市私立復興實驗高級中學生物科教師 我常在想,什麼樣的科學實驗得以讓學生帶回家做,好玩有趣,...

指尖陀螺玩科學-從科學遊戲到探究歷程

資料來源:科學研習月刊57-09

文/謝甫宜 國立高雄師範大學科學教育研究所物理組博士 教師不僅是知識的消費者與傳播者,也可以成為知識的生產者與創造者。本文分享以科學遊戲本位設計生動有趣的指尖陀螺的科學探究活動課程,秉持:「科學遊戲...

與磁共舞

資料來源:科學研習月刊47-6

文/台中縣自然科輔導團 林宣安 回想起當年唸小學時的印象,生活裡似乎除了玩,還是玩,不像現在的小學生,功練不但越來越多而且更加多元;參觀訪問、查資料、作報告、生態觀察這些作業若非父母協助,一個小學生...

電漿球演示融入科學劇的情節歷程-以「電漿球」演示為例

文/陳香微 「科學劇」是科學中心獨特的科普形式 隨著科技的發展,科學中心與博物館在科學教育活動的形式上不斷求新求變。除了演示、實作外,戲劇逐漸成為科普最受歡迎的形式之一,它將科學知識、科學演示融入故...