物理

我國中小學學生對愛因斯坦認知之探討

資料來源:科學研習月刊44-1

全中平 教授 國立台北師範學院 自然科學教育系 今年是愛因斯坦逝世五十週年,世人為紀念這位偉大的科學家,國際上特別把今年定為愛因斯坦年。可是一般學生對愛因斯坦認知有多少呢?為了想要了解我國國中小學生...

與磁共舞

資料來源:科學研習月刊47-6

文/台中縣自然科輔導團 林宣安 回想起當年唸小學時的印象,生活裡似乎除了玩,還是玩,不像現在的小學生,功練不但越來越多而且更加多元;參觀訪問、查資料、作報告、生態觀察這些作業若非父母協助,一個小學生...

蠟燭燃燒實驗的IoT 之旅

文/李柏翰,江政龍,蘇萬生 國立臺灣科學教育館主導研發的《蠟燭燃燒機密解碼》,參加國家晶片系統設計中心舉辦的「2017年MorSensor無線感測積木創意應用設計競賽」,獲得銅牌大獎,成績斐然;蠟燭...

108課綱新型態課程-「探究與實作」之規劃與執行經驗分享

文/趙君傑 前言 時代正以驚人的速度變化!過去需要辛苦記憶的知識,現在只要上網搜尋,就可以得到更大量、更完整的訊息。在未來「知識」隨手可得的情況下,學者們普遍認為,未來決定勝負的關鍵將在於自己是否擁...

從茶葉生產到飲茶的科學

資料來源:科學研習月刊57-10

文 陳冠霖 /遊山茶訪經理 中級茶葉品評師 烏龍茶為臺灣人之國飲,至今已有近300年歷史,烏龍茶為臺灣之重要特產,屬於部分發酵茶類。依外形分,部分發酵茶中的文山型(或條型)包種茶俗稱「包種茶」(圖1...

生物體內的化學反應-沉浮的葉子小艇

資料來源:科學研習月刊57-10

文 吳沛穎 /桃園市私立新興國際中小學教師 以往學生面對光合與呼吸作用時僅以片段的方式記憶,忽略了這些化學反應在細胞中扮演的角色與關係,因此在具體操作中引導學生整合科學概念,將零散的陳述記憶轉化成知...

奇妙的物理世界「顫動的橋」

資料來源:科學研習月刊48-2

文/中央大學物理系助理教授 朱慶琪 故事的起源 1940年11月7日上午11點,位於 美國華盛頓州的塔科馬大橋(Tacoma narrow bridge),在通車僅僅六個月又 四天後瓦解崩落[1]。...

水扁氣扁與不扁

資料來源:科學研習月刊45-1

林麗華 台南市立後甲國中教師 壹、前言 大氣中到處悠遊的空氣,受地心引力,具有重量,造成大氣壓力。 密閉容器內體壓力是因氣體分子碰撞器壁造成的壓力。 以下實驗分別藉著物理變化及化學變化,讓學生感受到...

STEM領域女力崛起--讀出女孩超能力

文/劉淑雯、孫俐婷、郭妍希、蔡佳蓁 STEM領域包含科學(Science)、科技/技術(Technology)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)。這四個領域充斥在我們的...

帶得走的STEAM課程設計:古機械鐘創意課程

文/黃琴扉 科學與科技的演變常引領著國家社會的成長,然而在過去的制式化教育中,許多知識的傳遞與生活應用之連結均十分薄弱,導致抽象概念與實務思考產生落差。因此,人們面對生活中的問題時,往往難以運用所學...