生活科技

思考的演算:跟著電腦學思考,你也可以成為計算思考大師

資料來源:科學研習月刊57-07

文/白榮銓 臺中市居仁國中退休教師 十二年國民基本教育課程綱要草案,新增「科技領域」,學習內涵包含「生活科技」與「資訊科技」。資訊科技課程是以 「運算思維」(computational thinki...

節能減碳從個人做起

資料來源:科學研習月刊49-4

文/賴春金 台北護理學院幼保系教授 「節能減碳」是「節約能源及減少二氧化碳(CO2)排放」的簡稱。本文 簡要說明造成大氣層中CO2濃度過高的主要原因、從食衣住行育樂各生活 層面節能減碳的要點。 一、...

個人交通工具:探索未來車的能源

資料來源:科學研習月刊49-5

文/黃明輝 人類文明與能源及運輸工具的關係 古代人類的生活中,最重要的活動就是製造與取得食物。農業時代裡,以牛馬耕田,幫助製造食物;以牛馬駱駝等運送食物,因此缺糧的都市也可以從糧食產量豐富的鄉村得到...

從茶葉生產到飲茶的科學

資料來源:科學研習月刊57-10

文 陳冠霖 /遊山茶訪經理 中級茶葉品評師 烏龍茶為臺灣人之國飲,至今已有近300年歷史,烏龍茶為臺灣之重要特產,屬於部分發酵茶類。依外形分,部分發酵茶中的文山型(或條型)包種茶俗稱「包種茶」(圖1...

串出不一樣的思維能力-以STEAM概念發展女力空間思維

文/呂玉環、顏慈瑤、黃奕誠、蘇萬生 圖/顏慈瑤、黃奕誠 原子世界中有著極其多變的立體結構,這些三維空間如同日本名古屋科學館圓狀建築體、社區住宅和便利商店,是發展的基礎建設。但我們從未能真正地看出實體...

生態瓶的獨白

資料來源:科學研習月刊57-10

文 林辰駿 /高雄市立三民高中教師 我們的日常活動及所見所聞,皆在生態系中發生,因此了解生態系的基本概念,將有助於覺察並改善環境問題。可惜的是,生態系的知識既繁雜又抽象,儘管將內容整理得條理分明,講...

蠟燭燃燒實驗的IoT 之旅

文/李柏翰,江政龍,蘇萬生 國立臺灣科學教育館主導研發的《蠟燭燃燒機密解碼》,參加國家晶片系統設計中心舉辦的「2017年MorSensor無線感測積木創意應用設計競賽」,獲得銅牌大獎,成績斐然;蠟燭...

以預測、觀察、解釋開啟科學實驗教學

文/許慧嫻、蕭世輝 前言 視知覺能力是將眼睛所看到的東西內化、重組、編碼轉化並賦予意義的一種能力。視覺學習法占了學習方法中的80%。而視覺中觀察能力培養,則可從生活中微小事物訓練開始。透過觀察,能夠...

個人交通工具:四種運用在汽車的新能源科技

資料來源:科學研習月刊49-5

文/李明奇 汽車已是現代文明不可或缺的交通工具,既用在工作也用在休閒;然而面對能源日漸短缺,世界先進國家無不絞盡腦汁,研發設計降低能源消耗或使用替代能源的汽車。台灣的汽車廠牌繁多,多數經由歐、美、日...

智慧卡的科技

資料來源:科學研習月刊44-2

林政宏 圖一 各種智慧卡(依序為健保卡、自然人憑證卡 、悠遊卡、現金卡、金融卡與校園卡) 圖二 自然人憑證卡(右)與讀卡機(左) 在歐洲,「智慧卡」的使用已經超 過十年。在我國,近年來智慧卡 (圖一...