大嘴蛙呱呱呱

課程名稱	大嘴蛙呱呱呱
科別	物理
作者資料	實驗組，李致翔、許兆芳、邱庭煒、陳春男
指導老師	鄭世彬老師
授課對象	1~2年級
課程時間	2小時
教學目標	1. 覺聲音和物體振動有關。 2. 嘗試各種聲音傳遞的方法。
課程簡介	利用生活中常聽到的聲音啟發學生的好奇心，再藉由敲擊不同的材料模擬常見的聲音，幫助學生了解聲音和物體振動有關。
教學流程	你會模仿那些聲音?(10分鐘) 撥放一些特別的聲音(動物、街道、汽車等)，引發學生討論，引導學生分享他們能夠模仿的聲音，分享這些聲音的特性。生活中有那些材料可以模擬出不同的聲音?(30分鐘) 看電影時，需要很多配音音效，這些音效往往是現實生活中沒有辦法被聽清楚的，除了使用電腦製作特殊音效外，還有哪些器材可以模擬出不同的聲音，帶著學生從活動中認識聲音。活動:衣架裡的大鐘材料:細綿繩、金屬衣架。操作:將棉繩掛著衣架，將棉繩兩端塞入耳朵，請同學敲擊衣架即可聽見大鐘的聲響。活動:公雞嗝嗝叫材料:紙杯、迴紋針、微蠟牙線、海綿、蠟燭操作: 1.將牙線在蠟燭上來回摩擦，使牙線表面沾有蠟質。 2.將紙杯底部打一個小洞，洞的大小使牙線能夠穿過去即可。 3.將紙杯底端的牙線綁上迴紋針，使其卡在杯子底部外側。 4.拉緊牙線，並將海綿稍微沾濕，用海綿壓住杯口處的牙線，迅速而短促的往自己的方向拉動，即可發出像公雞「咯、咯」般的聲音。活動:甩紙炮材料:報紙(或A4影印紙) 操作: 聲音對對碰(10分鐘) 認識生活中有許多不同材料是可以模擬出不同的聲音後，利用這個活動讓學生察覺不同材料所發出的聲音的特性，知道每種物體都有其音色，但某些物體音色卻非常接近。活動:聲音對對碰材料:底片盒4、米粒、綠豆、紅豆、彈珠操作: 將四種物體放入罐中，讓學生分別聽這四種材料在罐子內搖晃的聲音。將罐子放入布袋中，找學生任意選取一個罐子搖晃出聲音，並推測罐內裝有哪一種材料。這個活動比較難的地方在於分辨出綠豆與紅豆搖晃的聲音，藉此討論讓同學知道每種物體都有其音色，但某些物體音色卻非常接近。聲音怎麼來(35分鐘) 從上個活動中引導學生知道聲音的產生是因為物體的振動。接下來用音叉分組實驗讓學生有更深刻的印象。活動:音叉實驗材料:音叉、封口袋、小保麗龍球操作: 敲擊音叉並觸摸，感受音叉的振動，了解音叉振動時產生聲音、停止振動時聲音消失。將音叉靠近裝有小保麗龍球的封口袋，可以看見保麗龍球跳動。對著裝有小保麗龍球的封口袋說話，也可以看見保麗龍球跳動。活動:大嘴蛙發聲器材料:橡皮筋、塑膠罐、鈕扣、棉繩操作: 1. 用棉線打等距離繩結(約1公分的等距)。 2. 繩結綁在鈕扣做拉繩。 3. 橡皮筋穿過鈕扣後綁在塑膠罐上。 4. 手握住塑膠罐以另一手食指與中指間輕拉棉線，造成鈕扣打到罐子發出聲響。聲音的傳遞(35*分鐘) 認識聲音的傳遞需要有介質，空氣、固體、液體都可以作為聲音傳遞的介質。活動:氣球傳聲筒器材:紙杯、260氣球操作:將兩個紙杯底部開洞，套入長型氣球。演示活動:把聲音變不見器材:蜂鳴器、真空罐操作:將蜂鳴器丟入真空罐中，開始抽氣。隨著罐內空氣越少，所聽見的聲音越少。注意:蜂鳴器與罐子間需鋪設衛生紙或海綿，避免聲音因固體(罐子)的傳遞降低演示效果。演示活動:水中傳音器材:封口袋、碼表、水盆、水操作:把碼表設定聲響，放入封口袋中，再泡入水中，觀察有無聽到聲音。
所需材料或儀器	細綿繩、金屬衣架、紙杯、迴紋針、微蠟牙線、海綿、蠟燭、報紙(或A4影印紙)、底片盒*4、米粒、綠豆、紅豆、彈珠、音叉、封口袋、小保麗龍球、橡皮筋、塑膠罐、鈕扣、棉繩、紙杯、260氣球、蜂鳴器、真空罐、封口袋、碼表、水盆
關鍵字	聲音、聲音的傳遞
與教材的相關性	216-1a.察覺物體發聲時，有在振動(例如說話、打鼓)。 216-1b.察覺聲音藉物質傳播(例如拉緊的線、水管等)。 216-3b.探討樂器的調節與其發音的改變。 421-3d.知道利用物體的導電性，在用電時避免危險。